Kaedah Freinet: pedagogi yang berbeza di sekolah awam
Pada tahun 1920-an, guru Célestin Freinet memulakan pergerakan "pendidikan baru" dan dia mencipta sekolah pertamanya di Vence pada tahun 1935.
Pedagogi Freinet berpusat pada kehidupan kanak-kanak dan berdasarkan komunikasi dan eksperimen percubaan dan bukannya kuliah.
Dia mahu meninggalkan autonomi besar kepada pelajar memotivasi beliau untuk mengambil bahagian sebanyak mungkin di bilik darjah. Kanak-kanak itu dihormati sebagai orang yang layak, termasuk kanak-kanak "luar biasa".
Bagaimana ia berlaku secara konkrit?
- Kanak-kanak itu berada di pusat perdebatan.
Pada waktu pagi pelajar diberi lantai dan seminggu sekali mesyuarat koperasi mengambil anak-anak untuk bertindak "hidup bersama di sekolah". Ruang ungkapan ini berfungsi sebagai batu loncatan untuk pembelajaran tata bahasa, matematik dan konjugasi utama.
- Berubah mengikut kadar anda sendiri.
Kanak-kanak berkembang mengikut kadar mereka sendiri dan mengikut subjek. Mereka tidak semua melakukan perkara yang sama pada masa yang sama, dan guru pergi untuk melihat mereka secara individu untuk memeriksa kerja. Kanak-kanak dinilai berdasarkan apa yang boleh dilakukannya daripada apa yang dia tidak tahu bagaimana melakukannya. Kami menghargai keberhasilan daripada kegagalan.
- Menggalakkan bantuan bersama.
Untuk memupuk kerjasama dan bantuan bersama, kanak-kanak boleh berkumpul bersama seperti yang mereka mahukan dan bekerjasama. Besar dan kecil sering bercampur-campur di peringkat utama untuk membolehkan orang lain membuka dan menyokong satu sama lain dalam pembelajaran.
- Ungkapan percuma.
Teks percuma, lukisan percuma, korespondensi antara sekolah, kanak-kanak menjelajah dan mendapati dirinya sendiri. Pembelajaran lapangan adalah istimewa.
- Kebebasan bergerak dan pergerakan bebas di sekolah.
Pelajar boleh bergerak di sekeliling bilik darjah, walaupun guru menetapkan kerangka dan peraturan. Mereka mempunyai hak untuk mengasingkan diri mereka di sekolah, bersendirian atau dalam kumpulan, tanpa pengawasan, di dalam bilik dokumentasi misalnya. Sekiranya kanak-kanak memecahkan "peraturan" yang ditakrifkan oleh orang dewasa, dia tidak boleh bergerak sendiri.
- Menghormati ibu bapa.
Ibu bapa terlibat dalam sekolah dan mempunyai hubungan istimewa. Mereka boleh beredar seperti yang mereka mahu dan boleh datang dan menonton kerja anak mereka.
Untuk maklumat lanjut: //freinet.org/
